
PICTOGRAMAS, SIGNOS Y TABLETS: ¿AYUDAN O FRENAN EL LENGUAJE?
Cuando una persona tiene dificultades para hablar, pierde su capacidad para expresar y comunicarse. No puede pedir, elegir, decir que no, o compartir y participar

Cuando una persona tiene dificultades para hablar, pierde su capacidad para expresar y comunicarse. No puede pedir, elegir, decir que no, o compartir y participar

Todo padre o educador ha vivido ese momento de revolución máxima, en donde el niño está corriendo de aquí para allá, salta, ríe a carcajadas

La Navidad es a menudo idealizada como una época de alegría, reunión y luces brillantes. Sin embargo, para muchas personas neurodivergentes (como aquellas en el

Solemos imaginar que los niños y niñas con altas capacidades viven el aprendizaje como un camino fácil, lleno de logros y reconocimientos. Pero la realidad

Los límites en la crianza suelen generar dudas, preocupación y miedos en padres y cuidadores, pero son esenciales para el desarrollo saludable de los niños.

Son las “huellas emocionales” que nos dejan las experiencias dolorosas que vivimos durante la niñez con nuestros adultos de referencia. No es necesario haber vivido

La adolescencia, junto con la niñez, es una etapa crítica en la que se empiezan a experimentar cambios emocionales y sociales. El control de las

A lo largo de nuestra vida, pasamos por muchas situaciones que conllevan perdidas, y aprender a asumirlas forma parte de nuestra historia. La muerte es,

Cuando un niño/a tiene un compañero de clase con autismo, es natural que surjan preguntas y dificultades sobre cómo le podemos explicar este término de

Durante mucho tiempo, las personas creían que solamente los niños y niñas podían tener Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), pero lo cierto
679 24 48 83 (CS) / 601 427 853 (Madrid)
Calle Mayor, 26, 1º, izquierda 12001 Castellón
/ Camino de Valladolid, 15. Torrelodones (Madrid)
